Zapotrzebowanie na druk zaadaptowanych podręczników dla uczniów słabowidzących i niewidomych na rok szkolny 2023/2024
Źródło: https://photogenica.pl/
Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie, w związku z realizacją zadania zleconego przez Ministerstwo Edukacji i Nauki, zbiera zapotrzebowania na zaadaptowane podręczniki dla uczniów uczęszczających do szkoły ponadpodstawowej na rok szkolny 2023/2024. W tym celu należy do 2 marca 2023 r.: Wypełnić i przesłać zgłoszenie zapotrzebowania na podręczniki do wykorzystania w roku szkolnym 2023/2024 – według wzoru stanowiącego załącznik nr 1. UWAGA! Przesłane zapotrzebowanie proszę pomniejszyć o liczbę podręczników, które mają Państwo na stanie […]
Organizacja pracy zdalnej w klasie zróżnicowanej z wykorzystaniem narzędzi TIK
Publikacja należy do serii poświęconej nauczaniu w klasie zróżnicowanej. Autorki omawiają możliwość wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu zdalnym w odniesieniu do pracy z uczniami, którzy mają różnorodne potrzeby. Prezentują funkcjonalności wielu stron internetowych, aplikacji i narzędzi dostępnych online, a także platformy Microsoft 365 i pakietu G Suite. Wskazują konkretne zastosowania materiałów audiowizualnych i tekstowych, które znaleźć można w internecie. Podkreślają też rolę komunikacji pomiędzy uczniami oraz wsparcia […]
Jak skutecznie realizować proces kształcenia w klasie zróżnicowanej Rozwiązania praktyczne
Publikacja należy do serii poświęconej nauczaniu w klasie zróżnicowanej. Autorka dokonuje subiektywnego wyboru strategii wpływających na powodzenie nauczania w klasie zróżnicowanej oraz udziela nauczycielom wskazówek związanych z jego realizacją. W analizie strategii przyjmuje perspektywę dotyczącą uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, podzielając pogląd, że wymagają oni specjalnej realizacji swoich potrzeb. Autorka publikacji twierdzi, że w klasie zróżnicowanej warto zapewnić uczniom warunki nie tylko do pracy kierowanej przez nauczyciela, ale również edukacji poprzez […]
Szkoła jako zróżnicowane środowisko edukacyjne. Praca w klasie zróżnicowanej uwarunkowana dialogiem edukacyjnym
Publikacja należy do serii poświęconej nauczaniu w klasie zróżnicowanej. Autorka proponuje nauczycielom koncepcję edukacyjną opartą na podjęciu dialogu, którego istotą jest swoiste spotkanie nauczyciela z uczniem, jednak możliwą do zastosowania przez nauczyciela refleksyjnego, twórczego i pełniącego rolę mentora. Taki nauczyciel zna i rozumie potrzeby uczniów oraz swoje kompetencje, planuje i realizuje nieszablonowe rozwiązania i wsparcie dla wszystkich podopiecznych, zachowując ich podmiotowość i indywidualność. Zdaniem autorki w tak rozumianym procesie dialogowym […]
Konferencja „Model wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) skoncentrowany na rodzinie i środowisku”
Źródło: gov.pl
„Model wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) skoncentrowany na rodzinie i środowisku – teraźniejszość i przyszłość” to tytuł konferencji online, która odbyła się 8 grudnia 2022 r. Organizatorem wydarzenia był Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych ORE.
