Zachęcamy do zapoznania się z „Poradnikiem bezpiecznego wypoczynku” – publikacją MEN, w której zamieszczono najważniejsze praktyczne wskazówki i informacje dotyczące zorganizowanego wypoczynku dzieci i młodzieży.
O czym warto pamiętać przed feriami?
Bez kategorii
Centre for Education Development
Centre for Education Development Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa The Centre for Education Development (CED) was established on 1 January 2010, as the result of merger of National In-Service Teacher Training Centre and Methodological Centre of Psychological-Pedagogical Counselling. CED is a national teacher training institution. The purpose of the Center is to undertake and implement activities to improve the quality […]
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla przedszkoli i szkół podstawowych
Etyka. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Fizyka. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Geografia. PP z komentarzem. Szkola podstawowa Historia. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Informatyka. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Język mniejszości narodowej lub etnicznej. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Kształcenie specjalne. PP z komentarzem Matematyka. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Plastyka. PP z komentarzem. Szkoła podstawowa Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna. PP z komentarzem Biologia. […]
Kontakt – ORE
OŚRODEK ROZWOJU EDUKACJI Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa tel. 22 345 37 00, fax 22 345 37 70 e-mail: sekretariat@ore.edu.pl NIP 7010211452 REGON 142143583 Adres elektronicznej skrzynki podawczej ORE na ePUAP: /ORE_epuap/SkrytkaESP Korespondencja dotycząca kształcenia ogólnego, zawodowego oraz realizacji projektów Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa tel. 22 345 37 00, fax 22 345 37 70 Korespondencja dotycząca […]
FREPA System opisu pluralistycznych podejść do języków i kultu. Kompetencje i zasoby
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli wszystkich przedmiotów, osób odpowiedzialnych za kształcenie nauczycieli, autorów programów nauczania i materiałów edukacyjnych – zainteresowanych nauczaniem różnojęzycznym. Pluralistyczne podejścia do języków u i kultur polegają na wdrażaniu procesu dydaktycznego uwzgledniającego równoczesne nauczanie i uczenie się wielu języków i kultur. Koncepcja zrywa z wizją odrębnych kompetencji językowych, typowych jedynie dla danego języka. Autorzy opracowania zdecydowanie opowiadają się za teorią koncepcji różnojęzycznej […]
