baner Specjalne potrzeby

 

 

  • M. Babich (2002), Jak współpracować z rodzicami „trudnych” uczniów?, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa
  • C. Christopher (2004), Nauczyciel-rodzic. Skuteczne porozumiewanie się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
  • H. Hamer (2003), Rozwój umiejętności społecznych. Jak skuteczniej dyskutować i współpracować, Veda, Warszawa
  • G. Hornby, E. Hall (2005), C. Hall, Nauczyciel-wychowawca, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
  • A. Karasowska (2006), Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania, Parpamedia, Warszawa
  • A. Karasowska  (2009), Jak budować porozumienie i współpracę w szkole, Parpamedia, Warszawa
  • A. Karasowska  (2009), Metoda budowania strategii w pracy z dzieckiem i klasą, Parpamedia, Warszawa
  • G. King (2003), Umiejętności terapeutyczne nauczyciela, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
  • J. Kołodziejczyk (2005), Dyscyplina w klasie. Metody i techniki interwencji, Sophia, Kraków.
  • K. Leśniewska, E. Puchała (2011), Organizacja procesu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa, Poradnik dostępny na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji: Specjalne Potrzeby Edukacyjne, materiały do pobrania
  • K. Leśniewska, E. Puchała (2011), Praca zespołu nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem w przedszkolach, szkołach i placówkach, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Warszawa. Poradnik dostępny na stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji: Specjalne Potrzeby Edukacyjne, materiały do pobrania
  • R. Mac Kenzie (2001), Kiedy pozwolić, kiedy zabronić, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
  • W. May (2005), Bezpieczne granice. Dialogowe wyznaczanie granic u dzieci, Płocki Instytut Wydawniczy, Płock
  • E. Puchała (2009), Szkoła jako wspólnota osób, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej, Warszawa 
Zaktualizowano: 27 marca 2014