Ośrodek Rozwoju Edukacji
Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli i dyrektorów szkół, przedszkoli oraz innych placówek systemu oświaty. Stanowi ona swoiste podsumowanie doświadczeń związanych z pandemią zakaźnej choroby COVID-19 wywoływanej przez koronawirusa SARS-CoV-2, która wymusiła wdrożenie w całym kraju kształcenia na odległość.
Konferencja online „Środowiskowy model wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (WWR)” odbyła się 25 maja 2021 roku. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele kadr systemu oświaty realizujący działania z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju – Liderzy wczesnego wspomagania rozwoju, przedstawiciele wiodących ośrodków koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńczych (WOKRO) i placówek, w których prowadzone jest WWR.
W dniach 10–11 maja 2021 r. odbyło się czternaste spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych (SPE), wskazanych przez kuratorów oświaty. Organizatorem spotkania był Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Ośrodka Rozwoju Edukacji we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Nauki. Po raz kolejny, z uwagi na sytuację epidemiczną, uczestnicy spotkali się w przestrzeni wirtualnej. W spotkaniu wzięli udział: przedstawiciele Departamentu Wychowania i Edukacji Włączającej MEiN: Marzenna Habib – Zastępca […]
Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych Ośrodka Rozwoju Edukacji zaprasza do udziału w e-konferencji „Środowiskowy model wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (WWR)”, która będzie zorganizowana na platformie edukacyjnej ORE w dnu 25 maja 2021 r.
Publikacja z cyklu Bank Dobrych Praktyk przygotowana przez Ewę Kalbarczyk, nauczycielkę Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 2 w Lublinie, skierowana jest do osób pracujących z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – w tym z głęboką wieloraką niepełnosprawnością. Przedstawia ona sposób wdrożenia innowacji pedagogicznej opartej na wykorzystaniu w procesie aktywnego czytania klasycznych oraz współczesnych utworów z zakresu literatury dziecięcej, a także nagrań piosenek. Realizacja zajęć „Słucham i doświadczam” ma na celu umożliwienie uczniom polisensorycznego […]
